PROYECTOS INSTITUCIONALES II
UNIDAD 1
Expresion Oral
1.- Lenguaje
a)Tipos de Lenguaje
b)Funciones del Lenguaje
c) Elementos de la
Comunición
2.- Lengua y Habla
a)Modismo
b)Visios de Adicción
c)El Dialogo
3.- La Palabra
a)Concepto
b)Caracteristicas y
Cualidades
UNIDAD 2
2.-Expresión Escrita
a)Diario de un
Grupo
b)El uso de los Signos de Puntuación y Auxiliares
2.2
Comics
°Tema
°Trama
2.3 Blog
Publicación en
internet
UNIDAD 3 Comprensión Lectora
3.1 Lectura: Niveles de Lectura
a)En que lugar se encuentra mexico en lectura
b)De Acuerdo a la OCDE que
evaluación tiene méxico
3.2 Proposito de Leer
a)Lectura
Estructurada
b)Lectura Profundizada
c)Composición del Texto
3.3
Grados de Lectura
a)Como se Lee
b)Parafrasear un texto
c)Objetivo del
Autor
estudios
jueves, 8 de marzo de 2012
Función Metalingüística: Se centra en el propio código de la
lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje, aclara el mensaje. Se
manifiesta en declaraciones y definiciones.
Función Fática o de Contacto: Esta función está
principalmente orientada al canal de comunicación entre el emisor y el
receptor. Su finalidad es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una
conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de contacto.
Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de
saludo. La finalidad de la función fática no es principalmente informar, sino
facilitar el contacto social para poder transmitir y optimizar posteriormente
mensajes de mayor contenido. Constituyen esta función todas las unidades que
utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversación. Ejemplos: Por
supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, como no, OK, perfecto, bien,
ya, de acuerdo, etcétera.
Función Poética o Estética: Es la orientada al mensaje.
Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. Constante en
lenguaje publicitario. Cualquier manifestación en la que se utilice a propósito
el lenguaje con propósito estético o chocante. Sus recursos son variados, todas
las figuras estilísticas y juegos de palabras. Esta función se encuentra en
textos literarios, como lo son: Cuentos, Novelas, poemas, chistes, historietas,
etc. En la acción poética del lenguaje corriente: se somete a medida y ritmo.
Función Emotiva o Expresiva: Se encuentra en primera persona
y su efecto de sentido es de identificación. También llamada función expresiva
o sintomática. Esta función le permite al emisor la exteriorización de sus
actitudes, de sus sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos,
voluntades, nivel socioeconómico y el grado de interés o de apasionamiento con
que realiza determinada comunicación. Esta función se cumple, por consiguiente,
cuando el mensaje está centrado en el emisor.
Función Apelativa o Conativa: Se llama conativa de latín
"conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reacción
por parte del receptor. Se centra en el receptor. Es la función de mandato y
pregunta. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo,
oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos,
adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos
retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y
propaganda política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se
pretende causar una reacción en el receptor. Es decir con esta función se
pretende que haga algo o que deje de hacer.
Función Referencial: Es la función del lenguaje en donde se
pone énfasis al factor de contexto. Al ser el contexto todo lo extra
comunicativo, la función referencial trata solamente sucesos reales y
comprobables, ya que no son opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una serie
de elementos verificables. Está presente en todos los actos comunicativos. Se
da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable, porque claramente
reconocemos la relación que se establece entre el mensaje y el objeto
(referente). Los recursos lingüísticos principales de esta función son los
deícticos. Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo . Prevalecen los
sustantivos y verbos; los textos informativos, científicos, periodísticos como
también afiches Llamada también representativa, denotativa o cognoscitiva.
Permite brindar conocimientos, conceptos, información objetiva. Está
relacionada con el referente. Tiene como principal objetivo el informar. Los
textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unívocos. Esta
función la encontramos en los llamados textos científicos, cuyo propósito es
ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingüístico, es
decir, a nuestro entorno o lo que nos rodea.
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son
interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un
mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente,
la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos,
opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u
otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un
emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar
presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que
el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información
es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través
del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona
una respuesta.
miércoles, 7 de marzo de 2012
La lectura estructural o analítica es la técnica destinada fundamentalmente a la comprensión. Se logra cuando es capaz de abstraer y comprender los elementos principales del texto o libro que está leyendo.
Consiste en leer para responder las siguientes preguntas:
¿Qué relación hay entre el título y lo que se plantea en el texto o libro?
¿Cual es la idea central del texto o libro?
¿De qué trata lo que dice el texto o libro?
¿Cómo dice las cosas el autor.
Consiste en leer para responder las siguientes preguntas:
¿Qué relación hay entre el título y lo que se plantea en el texto o libro?
¿Cual es la idea central del texto o libro?
¿De qué trata lo que dice el texto o libro?
¿Cómo dice las cosas el autor.
Lectura estructurada
1. Clasificar el libro según la clase y el tema,
2. Enunciar sobre qué trata el libro con la mayor brevedad posible.
3. Enumerar las partes más importantes según su orden y correlación y perfilar dichas partes al igual que se ha hecho con el todo.
4. Definir el problema o los problemas que ha tratado de resolver el autor.
2. Enunciar sobre qué trata el libro con la mayor brevedad posible.
3. Enumerar las partes más importantes según su orden y correlación y perfilar dichas partes al igual que se ha hecho con el todo.
4. Definir el problema o los problemas que ha tratado de resolver el autor.
Lectura de profundidad.
Las declaraciones que, habitualmente hace Alberto Manguel sobre la lectura son siempre interesantes y, a veces, polémicas. En esta ocasión vienen marcadas en una doble dirección: Por un lado, podríamos hablar del modo la forma o la metodología que hace posible que la lectura sea tal. Y, en este sentido, señala con claridad tres dimensiones: la profundidad, la lentitud y la dificultad. Elementos difíciles de encontrar o de hacer con vivibles con una realidad cada vez más superficial, más rápida y más fácil. Por otro lado, el poco interés de los estados en general en las políticas lectoras. Bien pensado aquellos que parecen mostrar un cierto interés por las mismas se preocupan al mismo tiempo de no hacer hincapié en la profundidad, la lentitud y la dificultad. Un ejemplo claro por lo simple sería la velocidad del cambio su pericial, al mismo tiempo, de las políticas educativas.
En lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de un párrafo, las palabras acentuadas tipográficamente (negrita, cursiva), los párrafos importantes (resumen, conclusión) y el entorno de los términos importantes como fórmulas («2x+3=5»), listas («primer», «segundo», ...), conclusiones («por eso») y términos técnicos («costos fijos»). Se llama lectura diagonal porque la mirada se mueve rápidamente de la esquina de izquierda y arriba a la esquina de derecha y abajo. De ese modo es posible leer muy rápidamente un texto a expensas de la comprensión del estilo y los detalles. Esta técnica se usa especialmente para leer páginas web .
Parafrasear un texto
Primero, qué es parafrasear? Es hacer la paráfrasis de un texto o escrito. Ahora qué es Paráfrasis? Es la explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo mas claro o inteligible también es la traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosas exactitud también es una frase que, imitando en su estructura otra conocida se formula con .palabras. diferentes. .
Existe una vinculación estrecha e importante entre el lenguaje oral y la comprensión de textos, ya que el conocimiento del lenguaje que los aprendices traen consigo a una situación de lectura o de aprendizaje constituye un factor determinante para la comprensión.
Existe una vinculación estrecha e importante entre el lenguaje oral y la comprensión de textos, ya que el conocimiento del lenguaje que los aprendices traen consigo a una situación de lectura o de aprendizaje constituye un factor determinante para la comprensión.
Objetivo del autor
La meta (del escritor serio) no es contarnos una historia, ni conmovernos o divertirnos, sino hacernos pensar y llevarnos a entender el sentido oculto y profundo de los hechos. Dado que ha observado y meditado, el escritor aprecia el universo, los objetos, los hechos, y los seres humanos de una manera personal que es el resultado de combinar sus observaciones y reflexiones
domingo, 12 de febrero de 2012
estudios
la universidad de la unam ofrese las siguientes facultades que son las siguientes
Facultad de Arquitectura
Facultad de Ciencias
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Facultad de Contaduría y Administración
Facultad de Derecho
Facultad de Economía
Facultad de Estudios Superiores (FES.) Acatlán
Facultad de Estudios Superiores (FES.) Aragón
Facultad de Estudios Superiores (FES.) Cuautitlán
Facultad de Estudios Superiores (FES.) Iztacala
Facultad de Estudios Superiores (FES.) Zaragoza
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Ingeniería
Facultad de Medicina
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Facultad de Odontología
Facultad de Psicología
Facultad de Química
ami me interesa la facultad de derecho la cual
ami me interesa la facultad de derecho la cual
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